想叫孩子把古文观止背下来，计划寒暑假每天一篇，上学期间每个星期背两篇，不知道这样有用不？

我家孩子，就把古文观止全部背下来了。受益匪浅，受用无穷。这简直是在孩子肚里留下一笔取之不尽，用之不竭的宝贵财富。没有经历过的人，无从说起，更无从体会。听我慢慢道来。

我当年受王某贵的启发，完全接受他的观点，特别是“最好在3岁前把重要的书全部看完，将重要的书装进肚子里。这样，知识能伴随他一生。”我觉得，说得很有道理。

想想真是这个理儿。古人几千年来，头悬梁锥刺股，温故而知新，不正是这么做的么。四书，五经，不都是早早背得滚瓜烂熟，内化于心嘛。

所以，孩子才上一年级，我就让背《论语》。每天，给孩子画二三十行，今天就这么多，背吧。

说是背，其实是一遍一遍读。孩子从没正儿八经，摇头晃脑背过什么，都是成十遍，成百遍地读。

小孩子记忆力好，背诵东西真不费事，呱唧呱唧一个劲朗读就是了。

读上三五十遍，放下书本，背诵一遍；如果流利到不打绊子，就说明背熟了。

如果磕磕跘跘，那就继续再读个十遍八遍，保准会背了。

论语，道德经之类的经典，就是这样背诵下来的。

背古文观止，已经是孩子上初中的事了。当时，文言文成了语文课的重点。而且发现，考试考的文言文，往往是从古文观止摘下来的。

背！把古文观止全部背下来。我给孩子定下了目标。

想一想，你是不是觉得不可思议？是不是觉得不可能完成？

其实，没那么难。讲究方法呢。这个方法，孩子从小到大，一直在用。

那就是，一篇文章，每天读三十遍。

是的，不管长短，哪怕是近3000字的《报任安书》，每天也得读三十遍。三十遍读完，今天的背诵任务就算完成。

其实，没那么慢吞吞。万事开头难，第一遍确实慢，因为有好多不认识的字，读音要搞懂。第二遍就比第一遍快，第三遍比第二遍更快。到了第三十遍，文言文在孩子嘴里，就像唱歌，快得根本听不清是哪个字，倒豆子一样。这也只有背熟到极致才会有的。

其实，二百来篇古文观止，也不是篇篇都长。比如《孔子世家赞》百十个字，十分钟都不用，就背会了。

温故才能知新，背诵必须复习前面的。这个复习，可不是复习前面一篇，是复习所有背的。

到后来背到百篇开外了，就以五十篇为单位复习。比如，背到第四十八篇，复习，就是一至四十七篇，一口气背下来，也就四十分钟。天天如此，印象深刻，效果才最佳。

当然，这事不能全靠孩子。家长也得操心。这些年，我和孩子一起，孩子背诵，我一遍听着，错了重来，对了继续。

天天如此。耳渲目染，我也背下来不少。

孩子一开始也抵触，但后来课本上的古诗词，文言文，不管老师讲没讲过，孩子全会背，同学惊讶，老师称奇，无不夸赞，倒也满足了孩子的虚荣心。

加之，文言文考试也变得容易起来，基本上都是满分，更让孩子得意得很，背诵东西的劲头更大了。

后来为了积累作文素材，又找来人民日报，背诵一版的《今日谈》。日后高考时，果然用上了。

所以，别觉得背诵古文观止，是多么难于上青天的事。孩子一天读三十遍，最开始，用时顶多个把小时，后来，读得滚瓜烂熟，三十遍半个小时都用不上。

一天挤出来那么点时间，并不多，但收益是巨大的，是一生受益。腹有诗书气自华。连气质都变得书香极了，何乐而不为呢。

天哪，这真是一个大胆的想法[捂脸]

敢问一声，每天一篇，你自己能做到吗，再去要求孩子。

不说背下来，你要是能两天读一篇，一个暑假下来，孩子的文言文阅读水平那也会嗷嗷上升呀

不知道咱家多大的孩子，建议小学读《笠翁对韵》或《小古文一百篇》，初中读《世说新语》，高中读《古文观止》。

我个人非常喜欢古文观止，尤其是下部，上部大多是春秋战国秦汉时期，不好读，而且一般都比较正式，都是外交辞令什么的，不太愿意读。

古文观止下部，苏轼、韩愈、柳宗元等等，他们的散文真的是让人如痴如醉，有的有深度，有的有趣味性，特别的好，我都希望高中能把古文观止作为课本来学习。

您能想到让孩子读古文观止，说明您很推崇传统文化，但有时候孩子却并不喜欢，一定要注意方式方法，否则可能适得其反呢

读古文是为了熟悉古人语言的用语习惯，慢慢的做文言文就简单了，背下来了，如果他不理解，也没多大用处。

千万不要用大人的眼光，来要求孩子。

就拿学英语来说，

俺家孩子启蒙蛮早，四五岁开始学英语，

他妈妈喜欢折腾，十年培优，换了至少六七家培优机构，

孩子的英语，到了初一，遭遇滑坡，也有武汉疫情的影响，

英语成绩大概只有92分左右，

到了初二，孩子开始醒了，

死拼英语，到了初二下学期，

英语成绩基本上可以达到100分，

如今是初三的下学期，孩子想考重点高中，英语势必要过110分，

他把学校老师汇编的初中三年单词表全部背了，

现在又拿着百词斩的英语单词，一共有2100个左右，

已经背了八九百个，每天至少要背五六十个。

他准备在中考前，将单词全部背完。

俺说这话的意思是，

只有孩子觉得需要做的时候，一切的困难都不是困难，

最忌讳家长给孩子提要求，十有八九，啥也做不成。

这关键要看家长对古文有没有兴趣。家长能把古文讲得妙趣横生，孩子就有可能产生兴趣。如果看过以后，觉得不过瘾，还要背，家长可以和孩子比赛，每人一篇，先背下来者胜，再定好奖励，赢了就奖，输了不罚。孩子的斗志就被激发出来了，就是把《古文观止》都背下来也不是没有可能。

如果家长对古文没有兴趣，文理不明，典故不通，翻开古文，如看天书，对历史对人物也完全是一笔糊涂账，只是一味逼着孩子去背，那除了让孩子对古文深恶痛绝之外，是不会有别的结果的。

典型的我爱背书，背书使家长快乐，家长快乐，全家都快乐。

我女儿幼儿园中小班时，就给她妈教背千字文。真的一字不差背。但是千字文里什么意思，她也不懂，字拿开出来另外写她就不认识字怎么读。感觉还不如刷刷手机，学点实际的。

一天背一篇古文？怎么可能呀？两个假期能背熟个20篇就非常了不起。

潮爷很喜欢古文，我也只背熟了二十来篇。我估计学生5天到一个星期背一篇，还马马虎虎，勉勉强强。

2个假期，一共3个月，12个星期。一个星期1篇，12篇。按5天背1篇，1个月背6篇，3个月也只18篇。

家长可以选择《古文观止》中的比较好的，容易背的，精选20篇，让孩子背熟，当然大有好处。

这些要求孩子背熟的古文，可以让孩子抄写几遍，当然会默写更好。《古文观止》中有不少短篇经典文章，如：岳阳楼记，赤璧赋，桃花源记，师说，等等。

首先家长自己做起，年轻的家长不妨一试。与孩子一起读，抄，背，收获将是明显的。

潮爷还建议，可以让孩子背古诗词。现在的书店，有古诗选编卖的。自己亲自到书店翻一翻，选择编的好的，买一本。

可以让孩子，多读，读熟，背熟它，不要求孩子能理解。可以选一些经典古诗，让孩子会背，会默写。不要选教材上有的，因为老师上课会讲的。

天才计划！家长可以自己先试试，把第一卷《左传》第一篇《郑伯克段于鄢》背下来要多长时间。自己试完了，看看一天背一篇是否现实。222篇文章，集齐初高中所有假期，也得每天背一篇才能背完，更何况一般人一天很难背下来一篇文言的，反正以本人通读过《左传》《史记》的功底背不下来。

建议：选十几篇有代表性的，读通了，理解了意思，就可以了，如果以后不从事古文献方面的专门研究，背诵很没有必要。

每天背一篇，不大可能。每天背一段，好些，也可以背些古诗词，背《论语》等名篇精彩句子，背《诗经》名诗句，背毛主席诗词。

小学初中阶段，只问耕耘，莫问前程。多背诵，勤积累，可以不求甚解，知识积累多多益善。

人的大脑多么奇妙，能自动整理存储的知识，将它排序，归类，去粗取精，去伪存真。水到渠成，工多艺熟，豁然开朗，就是这个意思。

不需要被全部，只需要把前秦部分背下来就足够了。具体就是左传和战国策加楚辞加吕氏春秋。司马迁一出来就可以停了。后面的文章皇权奴隶思想太重，各种有毒，作为兴趣爱好翻翻就好了。

初衷挺好，古文观止这个是古代散文选本，收自东周至明代的文章222篇，全书12卷，以收散文为主，兼取骈文。该书入选之文皆为语言精炼、短小精悍、便于传诵的佳作。衡文标准基本上兼顾到思想性与艺术性。孩子背诵这些散文，有助于自身文学的修养，利于写作，是不可多得的佳材。

本人觉得，单纯的背诵不行，关键是需要理解每篇的意思，如果只是死记硬背，还不如不学，给孩子徒增压力。如果说理解了每一篇散文的真正意思，然后再去背诵，这样在以后的写作上，完全可以活学活用，真正做到背诵有意义，这样的话是非常值的。

几百几千年前的老东西，小学初中把考试考的背下来弄明白就行了。高中如果不选文科也没必要背，就算选了如果大学不学古文这一块的话也没必要背。

没错，我的意思就是：不需要背，没必要背，浪费时间。有背这玩意的时间你让孩子出门和朋友玩玩不香吗？免得以后像我似的成个社恐，和谁唠嗑得罪谁。

如果说你就是单纯的焦虑，那我建议你自己背背，看看对自己有多大提高。

其实可以尝试和孩子一起背诵。榜样示范的作用是无限的，也就这样的时候孩子才可能发自内心地想要学习。

不得不说说环境对一个人的影响实在是太大了。有这样的一个故事：新来的老师他负责一个纪律非常差的班级。所有的老师提到那个班级都会头痛不已，但是这个老师并没有严厉地去呵斥孩子们。老师选择了每次自习课的时候，自己拿着一本书静静地坐在那里看书。所有的人都说，你这样是不行的。你打他们，他们都不会安静下来。更何况你就在这里什么都不。校长也因为他的行为非常的恼怒，甚至想要辞退这名老师。可是日积月累，时间越来越久之后，学生们竟然觉得老师在那里安静地看书，自己一直吵闹这样不好。后来他们也开始看书，有一个两个这样做之后 ，后来全班都这样做。这个班级从一个纪律非常差的班级一跃成为纪律最好的班级。

这个故事很形象的 就说明了环境对人的潜移默化的影响。抛开这个不说，也可以想一想“孟母三迁”的故事。父母的言传生气哦 比任何行为都更有效。