三岁孩子对“洞”非常有兴趣，用手捅非常危险，如何教育让他知道危险性？

这是孩子聪明好学的兆头，是探知未知世界该有的表现。孩子对未知世界充满了好奇，尤其对洞、孔会表现出浓厚的兴趣，会用手指头或棍棍、棒棒往孔里面塞。孩子在探索未知世界的过程中，并不知道这些洞、孔会存在潜在的危险，甚至带来巨大的伤害。孩子在玩的过程中，有很多事情都带有探险性，不能简单的等同于一般的玩，孩子这个玩的过程，包含着动手动脑，甚至包含着推理和简单的分析。这样一种对事物的认知和探索精神，反应出了孩子浓厚的求知兴趣。

本是一件好事，就看如何教育和预防了。在这方面监护人的作用是很大的，当发现孩子有这种危险行为时，一定要立刻阻止。并告诉他，宝宝不能弄，他会咬人，爸爸可以弄。告诉宝宝什么东西可以碰，什么东西不可以碰，有明确的界限，聪明的孩子都懂的。通过几次阻止宝宝就知道了，相信了，这是大人弄的东西，弄了可能真会咬人。

再有一点，就是转移孩子的注意力和兴趣爱好。不给她碰插座上的孔，孩子会用螺丝刀在纸箱上钻孔，这样做蛮好，既满足了孩子求知探索欲，又能保证安全。

我们家只要有纸箱，没有一个完好的，都是千疮百孔。

刚好有亲身经历，绝对有效，图文并茂介绍下具体方法及步骤！

一、教我儿子的亲身体验

儿子还读幼儿园，那时。在家里，刚好打火机没气不能用了，就和儿子一起拆了。

男子孩子很喜欢这种拆解活动。拆解过程中很开心和他科普打火机是怎么打火的，要打出火花要什么条件，要成为火苗有什么条件，电又是什么一回事……BALABALA。

“你愿意试一试，触电是什么感觉吗？”

儿子有点犹豫。

“很好，在确认安全前，不要乱碰电。爸爸告诉你，打火机的电很弱，很安全。但电灯和插座的电就很强，就很危险。试试吧！”

儿子同意了，我将图中红色小电线接近他脚底（皮肤厚，没那么敏感）按压一下……

“好麻！”儿子条件反射缩回脚。……从此知道砬电会麻，会危险。

二、用图片

这是网上偶然看到的照片，当搞笑的。我改了一下，变成了“图片故事”

1：猜猜小壁虎会怎么样呢？

2 “啊！真的钻进那洞里啦？！和我家宝宝一样，对洞很好奇呢”

3“哎……太可惜了。如果它爸爸告诉它，插座的洞有电，很危险，小壁虎在确认这个是不是洞安全才钻就没事了。”

三、建议

都收藏转发这个方法步骤吧！碰到这类问题的家长很多。要保护孩子的求知探索欲望，又要保证安全……大家还有那些经验，讨论一下呗！

感谢邀请！

领导这时向俺提出的关健问题真的不可轻视，又不能忽视，我认为一定要重视。因为小孩在平常对“洞“有兴趣的爱好，碰见了，一定会实践实践，捅一捅，看一看，好象弄出些道理，发现这种现象家人或保母应对孩进行耐心，引导和辅肋耒进行安全教育，不然会对他们产生较大的危害和损伤，特别是3岁左右的小孩不懂得啥时危害和损伤，这时就应该要我们大人陪伴着他们完成小孩在生活自然界中，安全对他们进行、耐心又严肃教育和引导，指明那些“洞“能捅，还有那些“洞“又不能“捅”，等有危害的道理，比如最常见一个问题，室内墙上用电的插座或多工能`充电插板上都有许多小“洞”，陶气小孩对它也会产生非常兴趣爱好，先用手抹一下，发现插“洞”插不下手指，这时他若见过卫生间小便池堵了，排孔插不下手，见过大人用竹棍或铁丝进行通透，使排孔畅通无阻，然后他发现插坐傍边有一段铁条或者刀口盖锥(螺丝刀)，此时灵机一动象大人那样将拣耒的铁丝或盖锥刀口向插座洞捅去，这时大人正好在场，看到马上对其制止并严肃告诉小孩这样做会融电的，有危害性，轾者会被击伤，重者会身亡，然后让孩子认识到这样作的危害性，以此为例不要忙目用手捅洞，然后再给小孩用心平气和的语言说明生活中遇到还有那些“洞”能用手捅的，例如，小孩所玩的玩具中的洞只要能伸进手的却能用手捅着玩；还有在关门，或乘电梯时应当心屋门“洞”或电梯门封“洞”都不能用手捅，不然有危险。

就这样反复教育小孩，给他们多举些这方的例子，使他们认识到不能捅的洞应用手应捅的危害性，又知道了还有那些能用手捅的洞，应让他们开心的用手安全捅着玩吧！就这样使小孩即实现对“洞”非常兴趣愉乐，而又增长了小孩智力的开发，并且又确保了小孩人身安全，真的是双全齐美。

小孩子对洞好奇，是一种对未知对外界的探索，首先赞赏家长给孩子的自由度和安全感很强孩子才会敢于去探索。其次，我认为可以选择一个我们大人可以控制的带有较小危险性的东西与孩子一起去探索，让他体验到一点点危险或者痛感，但不会真正伤害到他，比如在洞里放一块小石子或有刺的叶子不经意会硌一下扎一下手，可以让孩子去探索这个洞，然后告诉它有的洞或事物有一定危险性，会带有那些危险，比如插座带电，会触电、疼，小孩子要离远点不可碰触插孔……有些洞是没有危险的可以去碰触，比如玩具的洞。每次遇到可以给孩子讲解危险性在哪里，怎样注意，哪些可以玩，慢慢强化，这样孩子也会学会分辨危险而不是拒绝所有探索。若一味的控制孩子存在反抗心理在我们看不见的地方耿危险，不如教他分辨危险和化解危险的能力，又给他自由选择的权利。最后，小孩子有一定的自我保护本能，他会试探着进行，家长多注意提醒，无需过于焦虑担忧，当看到孩子正在做一定危险性动作切勿情绪激动大声喊叫，这样孩子会失去判断能力，化解了危险后安抚与讲解效果更好。

两岁孩子左脑开始发育，三岁发育速度加快，左脑是逻辑式的。所以对“洞”感兴趣正好是他对“洞”这个事物所包含的逻辑关系感兴趣。宝宝的探索欲得到越多满足，越能刺激大脑的发育。所以老话说调皮好动的孩子聪明是有道理的。

如果用恐吓或其它方式阻止孩子的探索，那对他智力发展会有影响。

但是家长担心孩子安全啊。这可怎么办呢？而且很多家长担心，我这次满足他了，他下次趁我不在去探索，然后出事了不就晚了吗？确实安全和好奇心有时是充满矛盾的。

那我说说我儿子小时候是我怎么做的。

他当时对开水感兴趣。我跟他说烫，他还是感兴趣。每次都要跃跃欲试。我跟他说会很疼，我说你要是不相信就来试试，他赶紧把两只小放在身后，扭着身体往后躲。我说”你这么感兴趣你来试试嘛。“他又有点兴奋又有点害怕，我继续怂恿他，后来他同意试一试，我接了小半杯给他，他碰了一下，碰完了他感觉确实有些疼。我说如果水再多一些会更疼，你要不要再试试。他后来就再也没对热水感兴趣。

说白了就是他试了，他爽了，然后心里不痒了。你不给他探索个究竟他会很难受的。

谢谢邀请！

三岁孩子对空间的探索欲望是非常强烈的。所以要有效的针对这个阶段的孩子进行相应的疏导，既不能破坏了孩子的探索欲望，又要对孩子进行相关的保护，是非常难的。

总的说来，可以分以下两种不同类型来做区别对待：

第一种，危险性的探索。

这类型的行为当然应该阻止，比如孩子用手指去捅插线板，或者是饮水机热水龙头等等。

平时要先讲给孩子什么是危险的，三岁的孩子应该能够明白危险这个词语了。遇到这样的危险物的时候，如果孩子好奇，可以做一定可控范围内的尝试让孩子自己去感受一下，这样让孩子更直观的感受到危险。

比如热水龙头滴几滴水出来，让孩子的小手接着试试，被烫了以后，自然ta就不会再去了。

但是这样的操作，一定要成人做好防备。成人带领着孩子去尝试，这样才能更好的把握。

第二种，没有危险的探索。

没有危险的探索，当然是主张的，而且成人还应该积极主动的参与，陪伴孩子探索出多样化的方法来。说不定下一个爱因斯坦就这样产生了呢！

我家大宝6岁，小宝1岁半。大宝比较懂事，和她说好不碰她就不会碰了，小宝因为太小，和她说也没用。

我采取的方法是直接让她感受到“危险”。

比如插座，她去玩，我就用针扎她的手，当然不会扎很重，一两次之后就不玩了。

家里烤箱加热的时候好奇，想去玩。我就直接拿她的手去碰几下，她觉得烫就不会玩了。包括热水。门缝也是一样的操作。

我觉得小孩太小，你和他讲这些危险是没有用的，不如直接在大人的操作下让她安全的体验这些危险，这样既满足了他的好奇心，又能让她记住，这些东西不能碰。

三岁的孩子对“洞"非常感兴趣，这是孩子对事物的好奇。三岁的孩子不是光对"洞"感兴趣，孩子对未知的一切都感兴趣。这是孩子认知事物的过程，也就是孩子认知与学习的一个表现。父母要对孩子的这种行为进行引导，让孩子知道哪里危险。平时父母要告诉孩子有些地方不能去，有些东西不能用手去硑。

如果孩子经常去用手摸有“洞"的地方，不坊你让他去触摸的时候，你用个东西扎他的手一下，让他感到疼，不能伤到孩子，要注意安全。这样反复几次，孩子下次在摸洞的时候就知道有危险了，就不会在去触摸有“洞;的东西了。

了解更多育儿经验，请关注我，我是育儿方面达人，共同为孩子的明天加油。

网上有专门针对这个阶段孩子好奇心的防护装置，安装后孩子很难拔下来。

谢谢邀请。

三岁的孩子正处在空间敏感期，对“洞”非常有兴趣是正常的。为了保护他的好奇心，同时也要他知道危险性，家长们也是煞费苦心啊。

我家的熊孩子一岁多的时候就迷上了家里的插座，跟他说了危险后，他当时是不玩了，可没一会，他又开始跃跃欲试了。这样你来我往几次后，我就只有买了儿童防触电保护套。

慢慢大点之后，他好像和你反着干，你越说危险，他越要去摸，去碰，家里正在工作的微波炉，烧水壶……他都要摸。

没办法，就带他体验了一下，拿着他的手轻轻的碰了下烧水壶，一挨到他就立马缩了回来。跟他说，这就叫烫，会痛的。之后他就老实了，看到正在工作的，都会走的远远的。

我也会放一些安全教育的动画片给他看，绘本也是可以的。现在他都会“教育”其他小伙伴了“这个危险，会痛的…”

希望可以帮助到你。

孩子都有一颗好奇心，家长能做的是看到这个好奇心能给孩子带来什么？提前预知危险，并正确地教给孩子这个方法，才是最主要的。